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基于思辨性读写的《红楼梦》阅读教学被引量：1

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摘要以思辨读写的方式指导学生完成《红楼梦》整本书的阅读,具体实施策略包括精读和略读结合、可实施的思辨读写活动任务的设计、思辨阅读和表达的组织实施,以及母题、议题和问题的设计等四个方面.通过思辨读写策略的实施,可引领学生体会文学经典的魅力,引导学生建构整本书阅读的经验与方法,提升学生的语文核心素养.

作者王祥富

机构地区淳辉高级中学

出处《中学语文教学参考》 2023年第8期18-20,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词红楼梦思辨读写整本书阅读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2023年第8期

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