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物理学科核心素养下的认知建构策略探讨

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摘要有效的认知建构能够培养学生运用科学思维解决实际问题的能力,促进学生物理学科核心素养的养成和发展.分析了高中物理学习与学生认知建构的联系,并通过教学案例,提出了高中物理教学中促进学生认知建构的四个策略.

作者孙林林张小伟

机构地区黔南民族师范学院物理与电子科学学院

出处《中学物理教学参考》 2023年第17期7-10,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

基金黔南民族师范学院校级教改项目“基于数字化的中学物理实验教学内容开发与课程体系改革”,课题编号:2019xjg0512

关键词核心素养高中物理教学策略认知建构

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2023年第17期

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