摘要
从物理核心素养的4个维度出发,以"动能和动能定理"为例,探索在常规教学中如何帮助学生理清物理概念,深度挖掘教材背后的育人价值,同时结合物理学史理解物理概念和规律,设计符合学生认知发展规律和知识发生规律的教学过程,促进教学相长.
出处
《中学物理教学参考》
2023年第6期20-22,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
贵州省教育科学规划课题“基于发展高中生物理学科核心素养的‘简明悟理’课堂实践研究”(2021B150)
贵州省中小学(幼儿园)教学成果重点培育项目“简悟’课堂教学改革与创新实践”(黔教办科[2017]330号)。
