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浅谈生物学教学中获取信息能力的培养——以2021年高考山东卷第25题为例

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摘要以山东省2021年普通高中学业水平等级考试生物学试题第25题为例,通过分析选取的10名高二年级学生的答题情况,从心理状态、概念体系建构和阅读技巧3个方面探讨了学生获取信息困难的原因,提出获取信息能力的培养策略.

作者朱圆圆

机构地区山东省烟台青华中学

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第26期73-75,共3页 Teaching of Middle School Biology

基金烟台市教育科学“十四五”规划课堂教学改革专项课题“培养学生高中生物学关键能力的策略研究与实践”,课题编号:KXXBZX103

关键词获取信息基因工程概念体系主动阅读

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
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中学生物教学

2022年第26期

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