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围绕学科核心素养开展教学活动——以"甲状腺激素分泌的分级调节"为例

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摘要以"甲状腺激素分泌的分级调节"一课的教学活动为例,提出了培养学生生物学学科核心素养的课堂活动途径:设置问题串,助力生命观念形成;借助行为活动,自主建构概念,锻炼科学思维;创设实验情境,渗透科学探究;课外拓展延伸,关注社会问题,承担社会责任.

作者周艳利

机构地区陕西省渭南市瑞泉中学

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第26期23-25,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词高中生物学核心素养教学活动

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2022年第26期

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