摘要
课程标准已把历史学科方法和课程理念融入每课的教学目标中.然而,历史教学中,教学目标是否达成,教师更侧重于对考试成绩的数据分析,从而诊断出学生对知识点的掌握情况.而学生是否掌握了学习历史的方法,是否能感同身受历史学科的育人价值,是否领悟历史学科素养往往鱼和熊掌难以兼得.笔者针对教学目标怎么实现多赢进行探讨,认为教学目标达成可以通过以下路径,即深化教学目标—精设问题链条—学生逻辑推断—史实论证推断—检测教学效果.
出处
《中学历史教学参考》
2023年第5期55-56,共2页
Teaching Reference of Middle School History
