摘要
历史概念是历史现象本质的反映,包括时间、法律、学说等种类,是由历史表象抽象概括出来的,是历史现象的科学概括.历史概念的产生,是人的认识上升到理性认识的质变.《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》倡导引导学生通过核心概念的学习带动认识的深化.可见,历史概念是学生历史思维的"发祥地",是进行创造性活动的基础,也是深化学生历史学习以及研究的重要路径[1].如何实现学生对历史概念的深度理解,培养学生的历史核心素养,本文以统编《中外历史纲要(下)》第四单元"英国君主立宪制"一课为例,试从以下三个方面详细论述历史概念如何成为培育核心素养的"脚手架".
出处
《中学历史教学参考》
2023年第2期49-50,共2页
Teaching Reference of Middle School History
