摘要
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:"历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法."建构历史解释,其内容包括确定史实、叙述经过和结果、分析原因和影响、揭示经验和教训等.历史解释素养是历史学科核心素养中对历史思维和表达能力的要求,是衡量学生对历史的理解水平,判断学生思维能力的重要标准.
出处
《中学历史教学参考》
2023年第2期11-13,共3页
Teaching Reference of Middle School History
基金
江苏省中小学教学研究第十三期课题“指向历史解释素养的史料教学创新策略研究”(编号:2019JK13-L173)的研究成果。
