摘要
批判性思维已是世界各国公认的核心素养,是核心中的核心.一些国外的学校非常重视批判性思维,甚至有专门用来训练和培养低龄孩子批判性思维的练习册,但国内中小学开展相关研究的很少.所以,在疫情结束之后的综合实践活动课程建设中,笔者针对所教的六年级学生设计了"辨识谣言"课例,目标聚焦在批判性思维培养,训练材料选自新冠疫情阶段的鲜活案例,希望这特殊时期之后的特殊一课——生活之课,能帮助学生在思维上获得更灵动、更深刻的成长.
基金
广东省教育科学规划课题"基于高阶思维能力培养的小学综合实践活动课程建设研究"(课题批准号:2020YQJK005)的研究成果。
