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穿越之旅——握手历史与科技
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摘要
一、指导思想与理论依据学习是一个学习者主动建构的过程,即学习者通过新旧经验的相互作用来形成、丰富和调整自己的经验结构过程.课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材;课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间.教育课程资源无处不在,无时不有.社区、工厂、农场、科技场馆等都是可以开发的资源.
作者
尹春彦
机构地区
北京市房山教师进修学校
出处
《综合实践活动研究》
2020年第7期51-52,共2页
关键词
主动建构
科技场馆
课程资源
指导思想
生活空间
课程内容
理论依据
课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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