基于异步SPOC的系统解剖学混合式教学模式构建与实施被引量：3

下载PDF

导出

摘要将基于异步SPOC的线上线下混合式教学模式引入系统解剖学课程教学,对教学模式构建、教学实施、教学效果与教学体会进行解析和总结,为进一步深化系统解剖学课程改革,提高课堂教学质量提供借鉴与参考.

作者林清徐剑文张丽虹林如英赵小贞

机构地区福建医科大学基础医学院人体解剖学系

出处《中国高等医学教育》 2021年第9期109-110,共2页 China Higher Medical Education

基金 2019省级精品线上线下混合式课程建设项目,闽教高〔2019〕20号福建医科大学本科教育教学改革研究项目(J18010)。

关键词 SPOC 系统解剖学混合式教学

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] R-4 [医药卫生]

引文网络
相关文献

参考文献4

1何克抗.从Blending Learning看教育技术理论的新发展(上)[J].电化教育研究,2004,25(3):1-6. 被引量：2893
2孙燕,高璐,马丽香,李大伟,樊文科,李文生.混合式教学在系统解剖学教学中的实践[J].解剖学杂志,2019,42(6):610-612. 被引量：24
3蔡蓉,王家敏,梅文瀚.生物化学与分子生物学混合式教学模式改革探索[J].生物学杂志,2019,36(6):105-107. 被引量：33
4汝海龙,陈维亚.基于SPOC的健康教育课程混合式教学模式探索[J].中国继续医学教育,2018,10(25):12-15. 被引量：11

二级参考文献29

1张美娇,唐红梅,姜叙诚,黄钢.“4+4”高等医学教育模式初步成效的分析[J].上海交通大学学报（医学版）,2008,28(B11):29-32. 被引量：11
2王丽华.美国“慕课”的新发展及对中国的启示——基于对斯隆联盟系列调查评估报告的解读[J].高校教育管理,2014,8(5):34-40. 被引量：67
3许茗越,吕琳,尹芳,温林俏,琚涛,王琳,王玓,杨嫄,李睿,夏艾抒.角色扮演教学法在全科医师师资培训中的应用效果研究[J].中国全科医学,2015,18(4):433-435. 被引量：37
4徐敬青,范志锋,崔平,王卫民,崔亮.“师生共讲”教学模式研究与实践[J].高等教育研究学报,2016,39(1):106-110. 被引量：6
5景文展,黄紫玥,刘清悦,刘丹萍.大学生健康素养相关知识及影响因素分析[J].中国学校卫生,2016,37(6):859-862. 被引量：46
6任丽平,王杨杨,王柳行.吉林市高校大学生健康素养及其影响因素分析[J].中国学校卫生,2016,37(10):1467-1468. 被引量：26
7陈素贞,周家梅,江智霞,魏其梅,蒋德玉,罗丹.混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用研究[J].护理研究（中旬版）,2017,31(2):608-610. 被引量：29
8李鹏辉,郑立红,任晓旭,张明龙,吕莹.翻转课堂教学模式的设计与思考——以《医学细胞生物学实验》课程为例[J].中国继续医学教育,2017,9(2):20-23. 被引量：15
9李鑫辉,苏丽清,何宜荣,李彩云,喻嵘.基于慕课及微信的《温病学》翻转课堂教学活动模型构建与实践[J].中国中医药现代远程教育,2017,15(1):22-24. 被引量：6
10韩耀萱,刘理.医学成人教育混合式教学课程资源建设的探讨[J].中国继续医学教育,2017,9(5):4-5. 被引量：6

共引文献2955

1张顺生.服务工作场所学习:现代学徒制中的混合学习模式变革[J].职业技术教育,2021,42(11):26-30. 被引量：2
2石燕波.混合式教学环境下英语教育专业高年级学生教学能力培养实证研究[J].职业技术,2022,21(5):78-83.
3杨帆.混合学习模式下的教学策略研究[J].职业技术,2021,20(11):65-69. 被引量：2
4肖凯.基于雨课堂的混合式教学模式构建及实践——以中职信息技术课程为例[J].教育科学论坛,2022(36):60-65. 被引量：5
5张丽莎.后疫情时代基于职教云的混合式教学模式实践与探索——以“幼儿语言教育活动指导”为例[J].教育科学论坛,2022(12):68-73. 被引量：6
6周晓虹.中职《网页设计与制作》混合式项目教学应用探究[J].教育科学论坛,2020(30):73-76. 被引量：2
7陈燕青.中职英语课堂混合式教学模式探究——基于超星学习通平台的应用[J].教育科学论坛,2020(30):65-68. 被引量：3
8魏明红.基于“互联网+”的初中化学混合式学习[J].中学生数理化（教与学）,2021(2):15-15. 被引量：1
9赵春贺.5G时代下高校教学模式初探[J].中外企业家,2020,0(16):166-166. 被引量：4
10李丽,高波,刘梅芳.Blending Learning教育思想指导下生理学实验课五段教学方式的构建及评价[J].中国高等医学教育,2021(7):120-121. 被引量：3

同被引文献32

1陈悦,王旭,张佳喻,高歌,李昂.线上线下混合式教学模式在牙周病学教学中的应用[J].中国高等医学教育,2021(10):69-70. 被引量：6
2李倩,王宏岩,寇育荣,潘亚萍.以科研为导向的教学对口腔医学生科研能力的培养[J].中国高等医学教育,2021(5):95-96. 被引量：9
3王燕,谢婷玉,张萃丽,具尔提.哈第尔,徐琳,陈雪艺.PBL与LBL在眼科教学中的对比应用[J].中国高等医学教育,2010(3):86-88. 被引量：25
4李德懿.从课程整合谈《口腔生物学》教学改革[J].上海口腔医学,2010,19(4):436-438. 被引量：8
5曾明星,李桂平,周清平,覃遵跃,徐洪智,张彬连,黄云,郭鑫.从MOOC到SPOC:一种深度学习模式建构[J].中国电化教育,2015(11):28-34. 被引量：488
6王杰萍,闫巍,王鹏,王青.慕课对高等医学教育的影响[J].继续医学教育,2016,30(9):53-54. 被引量：5
7郭艳,马玉继,李倩,寇育荣.以问题为基础的学习在口腔生物学教学中的应用[J].中国继续医学教育,2017,9(7):12-14. 被引量：4
8刘晓宇,徐清海,明霞.以网络课程为基础构建有机化学混合型教学模式[J].长春教育学院学报,2016,32(4):35-37. 被引量：4
9廖妙云,张文彬,邱梅园,曾新生.PBL教学在眼科临床实习教学中对临床思维能力的培养[J].国际眼科杂志,2018,18(12):2225-2227. 被引量：37
10黄江,徐国旭.CBL与PBL在医学本科生眼科学教学中的对比研究[J].中国继续医学教育,2019,11(26):8-11. 被引量：5

引证文献3

1杨应琴,靳荷,曾新生,郑柳.异步SPOC结合线下PBL混合式教学模式在眼科学教学中的应用[J].华夏医学,2022,35(3):177-181.
2杨春燕,张莉,蔡建娜,孙维克,李敏敬.混合式教学在《口腔生物学》中的设计与应用研究[J].中国继续医学教育,2023,15(22):17-21. 被引量：2
3唐莹,王旭,王玥,刘海兴.中医院校《人体解剖学》SPOC混合式教学模式的探索与思考[J].锦州医科大学学报（社会科学版）,2024,22(1):69-72.

二级引证文献2

1王聪,马菲菲,李洁,张妤.高职口腔综合实训课程混合式教学的实践研究[J].继续医学教育,2024,38(3):17-20.
2邓俊豪,孟繁琪,牛芮涵,李毅,李明,崔翔,张里程,李志江.基于有限元分析技术的支架式教学在骨科教学中的应用[J].中国继续医学教育,2024,16(7):44-49.

1马镛湛.基于电力大数据的精益线损管理体系构建与实施[J].企业改革与管理,2021(22):15-16. 被引量：1
2丁宏.关于高中语文主题阅读教学模式的构建分析[J].好日子,2022(8):16-18.
3贺玉婷,刘锦锦.基于计算思维的小学科学教学模式构建及策略[J].中小学信息技术教育,2022(4):76-78.
4姜云.基于精准服务的“六主动”供电服务体系构建与实施[J].农电管理,2022(4):42-43.
5吴可嘉.说明[J].新教育（海南）,2022(1):91-91.
6李敏.高中生物高效课堂教学模式的建构[J].天津教育,2022(7):119-121.
7宫传智.基于导学案的高中物理教学模式构建[J].辽宁教育,2022(7):60-62.
8周升亮.初中课后服务质量评价指标体系的构建与实施[J].教学与管理,2022(13):15-18. 被引量：5
9张萍.“活色生鲜”:浅议小学阶段大思政课程的构建与实践探索[J].中国教育学刊,2022(4):101-103. 被引量：3
10无.大型钢企大物流智能调度管理系统的构建与实施[J].冶金管理,2022(6):51-57.

中国高等医学教育

2021年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于异步SPOC的系统解剖学混合式教学模式构建与实施被引量：3

参考文献4

二级参考文献29

共引文献2955

同被引文献32

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于异步SPOC的系统解剖学混合式教学模式构建与实施 被引量：3

参考文献4

二级参考文献29

共引文献2955

同被引文献32

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于异步SPOC的系统解剖学混合式教学模式构建与实施被引量：3