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多维品读,感受文本意蕴被引量：1

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摘要语文教学越来越注重教师引导学生自主品读文本.在教师指导下,学生多维品读文本,感受文本的意蕴,体会文本蕴含的思想情感.然而,受传统教学模式影响,有的教师未能掌握科学的教学方法和指导方法,造成学生品读文本的效果不佳.基于此,笔者从个性品读、对比品读、想象品读及反复品读等方面入手,探讨多维品读教学策略.

作者代妹

机构地区湖南省长沙市岳麓区周南学士实验学校

出处《语文世界（上旬刊）》 2022年第10期24-25,共2页 The World of Chinese Literature

关键词教师引导教师指导品读文本语文教学文本意蕴传统教学模式品读教学思想情感

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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语文世界（上旬刊）

2022年第10期

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