摘要
高职院校艺术专业本身具备创新创业优势,他们的学生富有想象力和创造力,动手能力极强.然而目前专业课程教学与创业教育未统一,专业课程教学中进行创业教育是专业课程教学的细化和深化.依托艺术工作室项目化教学模式,在高职院校艺术课程中孵化学生的创新创业意识,也使未来设计公司的孵化器具有可行性.本研究以高职院校三大构成课程为切入点,在三大构成课程中孵化学生的创新创业意识,研究相关应对措施.因此,对高职院校三大构成课程孵化学生创新创业意识与实践性的必要性研究具有重要意义.
出处
《艺术科技》
2019年第16期60-61,共2页
Art Science and Technology
基金
2017年江苏省教育厅教立项改研究课题“艺术工作室的项目化教学模式创新研究”,项目编号:2017JSJG339.
