摘要
在农村中学的课堂上有极少数学生愿意主动回答问题,课堂上缺少互动.即使是在师生、生生互动时,学生的语言也是贫乏的,表述是不完整的.而课堂互动是新课程背景下,提高教学有效性的前提条件之一,课堂互动意味着从"课堂控制论"走向"课堂互动论",改变教师一言堂的状态,打造崭新的动态生成性的智慧课堂.本文从学校课程安排、教师的教学模式及自身素养、学生自身态度及外界的影响三方面分析原因,并提出解决策略.
出处
《艺术科技》
2019年第16期144-144,148,共2页
Art Science and Technology
