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构建微粒模型促进学生微观认识——以分子可以分为原子为例

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摘要化学核心素养中、宏观辨识与微观探析,要求学生能根据物质的微观结构,预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化.案例以"分子可以分为原子"第2课时为例,构建微粒模型,让学生初步体验探究微观世界的方法.建立物质构成的微粒观,使学生了解了化学变化的微观实质,促进学生的微观认识,对今后学习化学方程式、认识和分析化学现象及其本质奠定基础.

作者毕笑维

机构地区云南师范大学附属世纪金源学校

出处《云南化工》 CAS 2019年第S01期3-5,共3页 Yunnan Chemical Technology

关键词化学核心素养分子和原子构建微粒模型微观认识

分类号 G630 [文化科学—教育学]

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云南化工

2019年第S01期

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