期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈如何在读后续写中培养学生的创造性思维

下载PDF

导出

摘要本文分析了《普通高中英语课程标准》之核心素养对阅读课提出新的要求,讨论了在英语阅读课堂对学生进行创造性思维训练的可行性,并通过案例介绍了怎样在读后续写中实践思维的启迪.

作者杨水仙

机构地区福建省连江黄如论中学

出处《新东方英语（中英文版）》 2019年第12期100-100,102,共2页 New Oriental English

关键词英语阅读读后续写创造性思维

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1俞贵飞.高考英语作文新题型“读后续写”的教学策略刍议[J].课程教育研究,2017,0(5):127-127. 被引量：8
2李明远.基于阅读课教学的学生英语学科核心素养培养[J].基础外语教育,2016,18(5):95-100. 被引量：69

二级参考文献11

1李学书,谢利民.中学英语文本双层解读模式探究——谈德育在英语学科教学中的渗透策略[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2007(2):8-9. 被引量：24
2林远辉.高中英语阅读教学的有效设计[J].中小学英语教学与研究,2015,0(1):39-41. 被引量：17
3付薇.初中英语阅读教学与学生思维能力的培养[J].中小学英语教学与研究,2015,0(1):51-54. 被引量：31
4朱紫菁.浅谈高中英语文本的多视角解读运用[J].中小学英语教学与研究,2015,0(7):35-37. 被引量：11
5马林.以同伴效应提升学生英语学科核心素养[J].中小学英语教学与研究,2015,0(9):30-34. 被引量：23
6王初明.读后续写何以有效促学[J].外语教学与研究,2015,47(5):753-762. 被引量：320
7桑力华.初中英语阅读教学中培养学生思维能力的探索[J].中小学外语教学,2016,39(2):60-64. 被引量：37
8蒋建君.高中英语读后续写的教学尝试[J].英语教师,2016,16(7):87-92. 被引量：20
9黄秋华.“读后续写”新题型对阅读教学积极反拨效应的思考与实践[J].英语教师,2016,16(10):83-87. 被引量：6
10管健伟.精准猜读合理续写——对浙江省英语高考写作新题型“读后续写”的思考[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2016(9):55-59. 被引量：13

共引文献75

1刘海丽.核心素养在高中英语阅读中的培养策略初探[J].作家天地,2019,0(24):67-68.
2黄晓芳.核心素养下的初中英语阅读教学策略[J].新智慧,2019,0(33):118-118.
3刘旭.初中英语阅读中核心素养的渗透研究[J].校园英语,2020(52):146-147.
4陈兴华.基于核心素养培养的高中英语课堂教学[J].试题与研究,2021(35):193-194.
5黄小凤.浅析高考题型——读后续写[J].试题与研究,2020(27):28-29.
6蔡嘉敏.试论英语阅读课教学中学生英语核心素养的培养[J].新东方英语（中英文版）,2019(10):3-3.
7谢冬梅.基于学科核心素养的小学英语阅读素养教学研究[J].新东方英语（中英文版）,2018,0(11):185-185.
8罗崟茹.高效课堂理念下的小学英语教学策略探究[J].新东方英语（中学版）,2018(11):107-107.
9邓喻思.探索小学英语智慧课堂构建途径[J].新东方英语（中学版）,2018(11):72-72.
10刘飞.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养方法浅谈[J].新东方英语（中英文版）,2019(8):89-89.

1隋思文.小学体育教学中学生创造性思维训练的实施途径[J].新课程教学（电子版）,2019,0(14):70-70.
2陈晓辉.中国化创意写作的版图、边界和际遇[J].写作,2020,19(1):38-47. 被引量：5

新东方英语（中英文版）

2019年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部