刍议英语词汇输入方式与听力效果之关系

听力能力的培养受平时训练方式的制约,已有研究表明:大学生词汇输入与理解方式的单一性、语音因素的辨音能力相对较弱等都属于听力知识存蓄的阻力,会影响大学生英语听力的学习效果.本篇文章主要通过理论分析及查阅相关文献论证了通道形式能够影响学习效果,"听读"类型的通道形式输入词汇有助于听力成绩的提高,希望通过论述"通道形式"(多种感官同时记忆)和词汇输入方式及听力效果之间的关系以改善二语学习者的词汇输入方式和他们的学习方法和策略,同时为研究者提供相关方面的研究建议.