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利用绘本进行文本再构培养高阶思维能力

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摘要教育家苏霍姆林斯基说:"教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦."思维能力的培养尤为重要.在教学中我们发现,所有的孩子都爱阅读,只不过他们不喜欢无聊的内容.因此抓住这一优势和学生的年龄特点,为他们寻找合适的阅读材料进行文本再构,有助于培养分析、评价和创造等思维能力,为保持对阅读的持续兴趣和自主学习提供有利的帮助.

作者郭顺仪

机构地区佛山市顺德区桂畔小学

出处《新东方英语（中英文版）》 2019年第11期104-104,共1页 New Oriental English

关键词绘本故事文本再构高阶思维自主阅读

分类号 G623.31+H319.3 [文化科学—教育学]

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新东方英语（中英文版）

2019年第11期

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