浅析小学高年级学生英语教学中形成性评价的实践

兴趣是学生的学习内驱力的源泉.小学阶段,英语教师如何在有限的教学时间内激发和维护学生对英语的兴趣,让学生不仅能提高课堂学习效率,还能主动利用课后学习时间增加自主英语学习量呢?除了课堂上关注和激励学生全员的体验和参与,教师应设置合理有效的评价机制,激发学生长期的内在的学习动力.