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基于学生反馈行为的小学英语课堂教学中教师话语分析

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摘要 在目前的小学英语课堂中,教师仍然占有主导地位,教师的话语对课堂教学的效果起着举足轻重的作用.笔者通过课堂实例,进一步说明如何发挥教师话语的最大功效,从而提高课堂教学的实效.
作者 司亮
机构地区 江苏省苏州市平直实验小学校
出处 《新东方英语（中学版）》 2019年第8期13-14,共2页
关键词 课堂话语 真实性 建构主义
分类号 G623.31 [文化科学—教育学]
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新东方英语（中学版）
2019年 第8期

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