摘要
目前,我国新一轮高中英语教学改革已全面展开实施.高中一线教师是实施改革方案的具体执行者,新手教师是教师队伍的新生力量,新手教师的教学设计能力直接会影响到教学效果.课例研究的执行过程对教师教学设计能力的提高发挥着直接的促进作用,也有助于新手教师尽快走出入职期的困境,实现个人角色的转变.本文分析和描述了研究者本人作为一名新手教师在教学设计方面遇到的困难和问题,并且将这些问题显现到学情分析、教学目标制订、教学活动设置等具体方面,并研究和描述了如何凭借课例研究的力量排遣了在学情分析、教学目标制订、活动设置等方面的不足.
