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"填鸭式"到"我乐学"的转变——浅谈"情·知教学"理论下农村小学生英语自主学习能力的培养

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摘要义务教育英语课程标准提出,学生是学习的主体,英语课程需要根据学生身心发展和英语学习的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,致力于培养学生基本的英语素养和思维能力.英语的自主学习精神是国内外许许多多的教育学家积极倡导的,也是新课改的基本理念和主要思想.对于学生学习品质的培养也一直受到国内外教育专家的关注.基于"情·知教学"理论,由师生、生生和家校共同营造良好的自主学习环境,创造积极的自主学习教学模式,教会学生掌握良好的自主学习方法,养成良好的自主学习习惯.

作者韩宝珠

机构地区辽宁省大连市普兰店区双塔镇中心小学

出处《新东方英语（中学版）》 2019年第4期53-54,共2页

关键词情·知教学自主学习兴趣方法环境

分类号 G623.31 [文化科学—教育学] H319.3 [语言文字—英语]

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新东方英语（中学版）

2019年第4期

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