摘要
针对当前小学生在英语会话能力上表现出的种种问题,通过PWPA支架式对话教学模式:Pre-talking感知语言、搭建支架、突出目标语言;While-talking进入情境、激活思维,以支架促说;Post-talking情境迁移、独立探索、协作学习、提升能力;Assessment效果评价、总结反馈、改进策略、教学相长四个步骤,优化小学英语对话教学,提升学生语言综合运用能力的发展.
基金
岭南师范学院广东省中小学教师发展中心课题《城乡结合部小学高年级英语对话教学优化设计与实践研究》(课题编号:LFKTJT2018003)的研究成果之一。
