摘要
写作教学一直以来都是英语科目的教学重难点,受词汇积累量、英语语感以及写作素材储备与应用能力等多重因素影响,当前高中生的英语写作还存在如词汇贫乏、结构混乱、语法错发以及逻辑不清等诸多问题.高中英语学习内容在初中英语学习内容的基础上难度有所增加,对于学生各方面英语能力都提出了更高的要求,因此高中英语写作也成了学生之间拉开英语水平差距的重要环节.鉴于此,当前高中英语写作教师应当积极求变,不断采取更加优质的教学策略以帮助学生切实提高英语写作水平.本文以"以读促写"教学方法为例,对"以读促写"的高中英语写作教学策略进行了初步的探讨与研究.
