以目标为先导优化细节设计——Phonics理念下小学英语课堂语音教学的行为设计

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摘要作为小学基础学段的核心内容,教育界关于语音教学的研究大多停留在宏观策略层面,能够深入学科内容的探讨相对缺乏.基于此,研究在Phonics教学理念背景下,以人教版PEP小学英语三年级下册"Unit 4 Let's spell"为例,对其内容进行深度分析并展开分段式设计,并在整体目标设计的基础上细化阶段性目标,使得课堂教学有向可循、扎实高效,为语音教学持续研究提供思路参照.

作者白云燕

机构地区汾阳市西河小学

出处《新东方英语（中学版）》 2019年第2期141-141,共1页

关键词小学英语语音教学目标导向

分类号 G622.4 [文化科学—教育学] H319.1 [语言文字—英语]

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