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探析在英语教学中如何实现文本再构

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摘要教材是教师实现教学目标的重要材料和手段,也是学生进行课堂教学的主要依据.但任何教材都不是为了某一特定群体所编写,因此不可能满足所有地区和层次学生的需求.教师要学会"用教材",而不是"教教材".本文主要针对教师在教学中遇到的文本问题,结合笔者的教学实际,提出一些有效的文本再构策略.

作者叶珍娟

机构地区磐安县方前镇中心学校

出处《新东方英语（中学版）》 2019年第1期141-143,共3页

关键词文本绘本整合

分类号 G623.31 [文化科学—教育学] H319.36 [语言文字—英语]

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