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基于学科核心素养农村薄弱校高三听力培养策略研究

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摘要在英语听说读写四会中,英语听力占有至关重要的地位,尤其高考占30分.但是在农村薄弱校中,因教师理念、专业水平及学生自身语言知识、文化背景差异、心理障碍等各方面的因素,高三学生听力很不理想.因此,教师应该采取一系列措施如加强诵读、听力技巧训练、利用多模态手段(观看英文电影、听唱英文歌曲、微课、听力软件)等提高英语听力水平,从而提高听力成绩.

作者陈春卿

机构地区大田县鸿图中学

出处《新东方英语（中学版）》 2019年第1期79-79,81,共2页

基金大田县2018 年骨干教师教育科研专项小课题:《基于学科核心素养农村薄弱校高三英语听力培养策略研究》,编号:ZXKT18026。

关键词英语听力策略听力技巧多模态手段

分类号 G416 [文化科学—教育技术学] H319.32 [语言文字—英语]

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新东方英语（中学版）

2019年第1期

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