摘要
根据2018年与2019年全国教育事业发展统计公报,随班就读学生在各种形式(含特殊教育学校、附设特教班、随班就读和送教上门等)的特殊教育学生中占比分别是49.15%、49.41%.从数据中可以看出,随着中国特殊教育事业的发展,随班就读已成为特殊学生在校学习的方式之一.随班就读学生数量的增多,对普通学校来说是一个巨大挑战.本文简述融合教育的发展历程,并从多个角度分析北京市门头沟区普通学校融合教育的现状,为门头沟区普通学校随班就读学生的教育教学指导提供理论支持.
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2022年第S01期35-38,共4页
Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation
