运用5E教学模式进行“表观遗传现象”一节教学被引量：3

Teaching "epigenetic phenomena" by the 5E instructional model

下载PDF

导出

摘要运用5E教学模式,设计探究活动引发学生对“表观遗传现象”的本质进行探索,从而构建科学概念,应用概念解决真实情境下的问题,培养生物学学科核心素养.

作者马芳芳 Ma Fangfang

机构地区首都师范大学附属育新学校

出处《生物学通报》 2020年第3期27-30,共4页 Bulletin of Biology

基金北京市海淀区教育科学“十三五”规划一般课题“促进深度学习的高中生物教学实践研究”(HDGH20190773)

关键词 5E教学核心素养表观遗传

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1张秀红.表观遗传内容在发展学生核心素养中的价值和教学策略[J].生物学教学,2017,42(4):8-9. 被引量：7
2刘欣颜,麦纪青,刘恩山.运用5E教学模式发展学生的核心素养——聚焦生物学核心素养的教学取向[J].教育导刊（上半月）,2017(6):48-53. 被引量：54
3付鑫,乔文军.渗透科学本质的生物学教学--以“酶的作用机理”一节的教学设计为例[J].生物学通报,2018,53(7):20-24. 被引量：2

二级参考文献11

1陈琴,庞丽娟.科学探究:本质、特征与过程的思考[J].教育科学,2005,21(1):1-5. 被引量：69
2王健,李秀菊.5E教学模式的内涵及其对我国理科教育的启示[J].生物学通报,2012,47(3):39-42. 被引量：153
3刘宇,刘恩山.基于5E教学模式的动物福利校本课程结构设计[J].生物学通报,2013,48(7):19-23. 被引量：7
4张梦珂,张国文.获得性遗传的表观遗传学机制[J].安徽农业科学,2014,42(14):4187-4188. 被引量：1
5付鑫,杨文源.利用5E教学模式进行“细胞的分化”一节的教学设计[J].生物学通报,2014,49(7):29-31. 被引量：7
6蒋桂林.基于高中生核心素养培养的生物学科素养的思考[J].中学生物学,2015,0(10):9-10. 被引量：115
7钟启泉.基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J].全球教育展望,2016,45(1):3-25. 被引量：1476
8本刊编辑部.核心素养的核心“关系”[J].人民教育,2016(19):12-16. 被引量：145
9核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊,2016(10):1-3. 被引量：2617
10徐鹏,于文强.表观遗传信息的跨代传递[J].科学通报,2016,61(32):3405-3412. 被引量：7

共引文献60

1黎兴,黄佑美,王英强,王瑞珍.运用5E教学模式发展学生核心素养的高中生物学教学设计——以“影响种群数量变化的因素”为例[J].中学生物学,2021,37(12):3-5.
2刘燕,李玉玲.利用5E教学模式培养学生核心素养的研究——以“遗传信息的携带者——核酸”为例[J].中学生物教学,2022(17):29-32. 被引量：1
3徐小颖,金英善,吴晓霞.5E教学模式在中学生物学教学中的应用研究[J].中学生物教学,2021(35):35-38.
4李瑞玲,侯文慧.核心素养背景下发展科学思维的课堂实例研究——以“通过神经系统的调节”一轮复习的教学设计为例[J].中学生物教学,2021(29):62-65.
5张明雪,彭玉坤,吴诗宝.人教版高中生物学新旧教材“基因表达与性状的关系”的比较分析[J].中学生物教学,2021(29):13-15.
6邓振山,刘璐,王亭贻.基于学科核心素养的初中生物学教学设计[J].中学生物教学,2021(26):29-30. 被引量：2
7陈洁.5E教学模式在中职学前教育教学中的实践研究——以《学前卫生学》为例[J].南国博览,2019(9):368-368. 被引量：1
8王雪晴,李明霞.基于生物学核心素养的SSI教学思考[J].中国校外教育（中旬）,2017,0(A01):45-46.
9刘宇,刘欣颜,易露.基于科学史教学发展学生生物学核心素养[J].生物学通报,2019,54(5):14-17. 被引量：3
10黄丹.利用5E教学模式发展学生的核心素养'DNA的粗提取与鉴定'教学探索[J].当代旅游,2018,0(22):95-95.

同被引文献31

1吴成军,张敏.美国生物学“5E”教学模式的内涵、实例及其本质特征[J].课程．教材．教法,2010,30(6):108-112. 被引量：188
2张建业,张超,李悦山,陶移文.波谱解析试题库的建设[J].中国实用医药,2013,8(31):245-246. 被引量：2
3李芒,徐承龙,胡巍.PBL的课程开发与教学设计[J].中国电化教育,2001(6):8-11. 被引量：76
4谭鹃,霍静.例谈“参与”环节在5E教学模式中的应用[J].生物学教学,2016,41(2):15-17. 被引量：2
5张建业,陶移文,郑国栋,张超.从天然药物化学的结构鉴定来探讨波谱解析的教学[J].新课程,2015,0(33):32-33. 被引量：1
6胡久华,高冲.5E教学模式在我国的教学实践及其国外研究进展评析[J].化学教育,2017,38(1):5-9. 被引量：50
7李瑜珏,刘德永,许招会.波谱解析中红外光谱教学方法探讨[J].广东化工,2018,45(9):237-237. 被引量：5
8熊慧,刘新桥,杨光忠,梅之南.“探究式教学模式”在波谱分析课程中的应用与探索[J].时珍国医国药,2018,29(5):1217-1218. 被引量：9
9马文奎.美国BSCS教材中的“5E”教学模式[J].外国中小学教育,2002(4):39-40. 被引量：20
10尹利军,张瑜.基于“5E”和问题串结合模式下的生物课堂教学设计——以“细胞的分化”为例[J].中学生物学,2019,35(3):21-24. 被引量：2

引证文献3

1王婷.基于认知冲突创设问题情境的教学设计——以“表观遗传及其作用机制”为例[J].中学生物学,2022,38(11):16-18. 被引量：1
2邢跃,李昊成,李沁,岂泽华,穆丹,朱庆丰.问题驱动下5E教学模式在高中生物学中的应用——以“DNA是主要的遗传物质”为例[J].生物学通报,2024,59(2):53-57.
3孙明娜,张建业,陶移文.思政引领+能力导向的波谱解析“5E”教学模式思路探讨[J].中国医药导报,2024,21(13):53-56.

二级引证文献1

1张春松,朱玺,熊丽.表观遗传学与经典遗传学的辩证关系[J].中学生物教学,2024(4):49-51.

1何红星.高中遗传学中的“表观遗传现象”知识重构[J].理科考试研究,2020,27(9):63-65. 被引量：1
2李银军.5E教学模式在“铁三角性质检验”中的实践[J].中学化学教学参考,2020(10):31-32. 被引量：1
3刘超,吴申,郑一超,侯维岩.基于深度森林和DNA甲基化的癌症分类研究[J].计算机工程与应用,2020,56(13):189-193. 被引量：8
4张雪,张静.基于物理观念建构的5E教学模式研究——以新教材“超重与失重”为例[J].物理教师,2020,41(6):7-10. 被引量：14
5侯晋荣.基于产出导向法的英语专业5E教学模式探索[J].教书育人（高教论坛）,2020(7):108-109. 被引量：2
6胡晓燕.思维导图在小学高年级数学教学中的应用[J].求学,2020(20):25-26.

生物学通报

2020年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

运用5E教学模式进行“表观遗传现象”一节教学被引量：3

参考文献3

二级参考文献11

共引文献60

同被引文献31

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

运用5E教学模式进行“表观遗传现象”一节教学 被引量：3

参考文献3

二级参考文献11

共引文献60

同被引文献31

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

运用5E教学模式进行“表观遗传现象”一节教学被引量：3