线上线下混合式教学结合形成性评价在医学心理学教学中的应用

目的:探索医学心理学线上线下混合式教学模式,针对该教学模式构建了形成性评价体系,开展对此措施的应用效果评估。方法:以某校修读医学心理学课程的大二年级学生共2726人作为研究对象,分为采用线上线下混合式教学模式与形成性评价相结合的试验组和采用传统的线下授课模式及终结性评价方式的对照组,在分析了试验组形成性评价成绩与期末考试成绩的相关性之后,比较两组学生的期末总评成绩平均分、优秀率和及格率,并对试验组学生反馈的评教信息进行分析。结果:试验组形成性评价成绩和期末考试成绩呈显著正相关(r=0.325,p<0.01);试验组期末总评成绩平均分为(77.01±11.029)分,显著高于对照组的(73.95±12.578)分(p<0.05);试验组期末考试及格率为97.0%,显著高于对照组的90.0%(p<0.05);试验组学生反馈的评教情况总体较好。结论:基于线上线下混合式教学和形成性评价开展的医学心理学教学改革效果良好,提高了学生的学习成绩,发展了学生的综合素养。