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大单元视域下高中数学章节起始课教学设计策略——以“指数”为例

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摘要 大单元视域能让知识整合更有整体性,让教学设计更具有效性,让学生学习更有深度.笔者结合具体课例,阐述大单元视域下章节起始课的教学设计策略.
作者 薛秋
出处 《上海中学数学》 2024年第1期58-60,共3页
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