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大单元视域下高中数学章节起始课教学设计策略——以“指数”为例

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摘要大单元视域能让知识整合更有整体性,让教学设计更具有效性,让学生学习更有深度.笔者结合具体课例,阐述大单元视域下章节起始课的教学设计策略.

作者薛秋

机构地区江苏省太仓高级中学

出处《上海中学数学》 2024年第1期58-60,共3页

关键词大单元章节起始课教学设计策略指数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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上海中学数学

2024年第1期

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