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基于核心素养的三垂线定理教学实践

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摘要笔者以"三垂线定理"一课为例,通过创设问题情境和GeoGebra数学实验引导学生经历三垂线定理的产生、发展、证明过程,发展学生的数学建模、数学抽象、直观想象以及逻辑推理素养.

作者游佳乐徐迪斐

机构地区上海市西南位育中学

出处《上海中学数学》 2024年第1期18-22,共5页

关键词数学核心素养问题情境 GeoGebra数学实验三垂线定理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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