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重构单元知识框架 提升逻辑推理能力——以"坐标平面上的直线"章节复习课为例
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摘要
在单元复习中改变原教材知识呈现的顺序,进行知识结构框架重构,即由直线与向量的夹角求得两条直线方程,进一步对方程中的角取各特殊角,推得唯一的点方向式、点法向式和点斜式方程,完成了由一般到特殊的推理过程.在结构框架重构中,从逻辑起点对直线与向量夹角定义的合理性,所求直线方程演算推理的严密性,以及重构的框架和原教材框架进行简易比较,把推理能力培养、创新体验获取融入知识结构框架重构中.
作者
翁昌来
孙雯
谢敏
王瑛
机构地区
上海市浦东教育发展研究院
上海外国语大学附属浦东外国语学校
上海师范大学附属第二外国语学校
上海市进才中学
出处
《上海中学数学》
2021年第6期15-19,共5页
关键词
重构
定义
推理
比较
思辨
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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