摘要
目的探讨体验式教学在医学生《职业生涯规划与就业指导》中应用的实效性.方法选择临床医学专业本科生为研究对象,采用以班级为单位随机整群抽样方法分组,实验组应用体验式教学,对照组采用传统单向输入式教学,比较两组教学效果.结果教学后实验组在职业生涯规划能力各维度及总分均高于对照组,在总分、生涯探索、生涯决策维度上差异有统计学意义(P<0.05),在生涯行动、评估调整维度上差异无统计学意义(P>0.05).结论体验式教学在提高医学生职业生涯规划能力效果优于传统教学法,值得推广应用.
出处
《山东青年》
2019年第11期175-176,共2页
基金
滨州医学院2017年辅导员工作研究立项课题。
