情景教学联合问题导向用于手术室护理教学的效果

目的:探究情景教学联合问题导向用于手术室护理教学的效果.方法:选择2017年12月至2018年12月来我院实习的80例护生作为研究对象,以随机数字表法将其分为观察组和对照组,各40例,对照组进行常规教学,观察组接受情景教学联合问题导向教学,比较两组教学效果.结果:观察组理论成绩(92.9±7.0)分,技能操作成绩(94.2±5.4)分,对照组理论成绩(80.0±5.5)分,技能操作成绩(81.5±6.3)分,P<0.05.结论:情景教学联合问题导向用于手术室护理教学的效果显著,值得肯定.