期刊文献+

语文教学中学困生的转化策略

原文传递
导出
摘要 "学困生"的教育是一项长期而且艰巨的任务,要靠师生的共同努力,积极配合.而学困生的转化工作,更多需要教师付出更多的心力,不抛弃,不放弃每一个学生,要让学生在老师的关心和扶持之下,都能够体会到语文学习的快乐和成就感.
作者 谢民
出处 《山东青年》 2019年第5期84-84,共1页
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献14

  • 1杨心德.中小学学习困难学生焦虑的研究[J].心理发展与教育,1994,10(2):55-58. 被引量:29
  • 2张厚粲,王晓平.瑞文标准推理测验在我国的修订[J].心理学报,1989,21(2):113-121. 被引量:183
  • 3俞国良,董妍.学习不良青少年与一般青少年学业情绪特点的比较研究[J].心理科学,2006,29(4):811-814. 被引量:79
  • 4董妍,俞国良.青少年学业情绪问卷的编制及应用[J].心理学报,2007,39(5):852-860. 被引量:350
  • 5初中学习困难学生教育研究课题组.初中学习困难学生教育研究报告[J].教育实验研究,1996,( 2).
  • 6义务教育语文课程标准(2011年版)[S].北京:人民教育出版社,2011:1、2.
  • 7Svetaz, M.V., Ireland,M.,Blum,R..Adolescents with learningdisabilities:Hisk and protective factors associated with emotionalwellbeing:Findings from the national longitudinal study ofadolescent health[J] .Journal of Adolescent Health, 2000, (27 ).
  • 8Pekrun, R., Thomas, G., Wolfram, T., et al. Academic emotions instudents' self-regulated learning and achievement:A program ofqualitative and quantitative research [J].EducationaI Psychologist,2002,37(2).
  • 9Ravaja, N., Kallinen, K., Saari ,T., et al.Suboptimal exposure tofacial expressions when view video messages from a small screen,effects on emotion, attention, and memory[J] Journal of Experimen-tal Psychology:Applied,2004, (10).
  • 10孙芳萍.中学生学业情绪与学业成缋的关系及影响因素研究[D].宁波:宁波大学教师教育学院,俞国良,董妍.学习不良青少年与一般青少年学业情绪特点的比较研究[J].心理科学,2006,29(4).

共引文献17

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部