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小学数学情境创设之我见

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摘要 教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要载体,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.不同的内容需要创设不同的教学情境,同一个内容可以有不同的教学情境,但是不论创设怎样的教学情境,都要把握一条原则,那就是为学生的数学学习服务,为学生更好的学习数学服务.
作者 樊慧明
机构地区 甘肃省漳县三岔镇鸡架小学
出处 《山东青年》 2019年第5期41-41,共1页
关键词 小学数学 课堂教学 情境创设 方法探讨
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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山东青年
2019年 第5期

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