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借力互联网+提高小学语文阅读教学质量被引量：1

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摘要互联网时代可以转变传统的教学观念,为课堂关系的重新构建提供可能,为学生提供更多的教育体验."互联网+"与阅读教学的整合与创新,能切切实实为学生的核心素养的养成奠定基础.

作者郭艳娥

机构地区甘肃省定西市渭源县第三幼儿园

出处《山东青年》 2019年第3期38-38,共1页

关键词互联网+ 核心素养阅读教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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同被引文献1

1王双河.巧用“互联网+”助力小学语文阅读教学[J].考试周刊,2019,0(43):55-55. 被引量：7

引证文献1

1王文义.巧用“互联网+”助力小学语文阅读教学思考[J].天津教育,2020(31):143-144. 被引量：3

二级引证文献3

1周亚萍,黄桂玲.浅谈“互联网+”下的小学语文高效课堂[J].中国新通信,2021,23(2):223-224. 被引量：3
2高晓霞,巩革.“互联网+”背景下小学语文阅读教学策略分析[J].中小学电教（综合）,2022(10):66-68. 被引量：2
3黄琼.依托多媒体促进学生自主学习[J].小学科学,2024(11):130-132.

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2崔毅.关于优化课堂教学的思考与实践[J].新课程导学,2020,0(12):76-76.
3孙硕,鲍龙星.儒家“时中”观在高校思政课课堂教学中的应用[J].西部学刊,2020,0(4):59-61.
4周秀月.合作式教学在初中音乐教学中的应用[J].神州,2020,0(14):94-94.
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山东青年

2019年第3期

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