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初中数学课堂教学的引入艺术

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摘要教师在上课时巧妙创设问题情景,巧用典故,巧妙设置悬念,精心设置问题,会极大的激发学生的求知欲望.学生产生强烈的求知欲望,这必然促使学生自觉地参与到课堂教学中去.这时导人新课,学生的学习兴趣特别浓厚,整节课学生都能兴致昂然的主动思考、积极探索,才能进一步推动学生的思维延伸发展,课堂才会更加精彩.

作者李春枝

机构地区宁夏中卫市第五中学

出处《人文之友》 2019年第24期236-236,共1页

关键词课堂教学引入

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2019年第24期

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