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情景化课堂教学小学语文识字教学中的应用被引量：1

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摘要随着课程的改革,小学语文教育的核心策略亦有所调整.为了确保让每位学生都能最大限度理解语文知识,将以识字教学为主要手段,综合考虑学生的认知能力、心理状况等方面,不断创新优化课堂教学方式,努力提高教学效率.综合多次调研结果可得,在诸多小学教学手段中,特别是当学生尚处于识字阶段,情景化课堂这一教学方法屡试不爽.

作者刁克媛

机构地区兴隆台区渤海第二小学

出处《人文之友》 2019年第24期265-265,共1页

关键词小学语文情景化课堂识字教学方法探索

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2019年第24期

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