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小学低年级语文识字教学的有效开展

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摘要识字是语文学习的基础,也是小学低年级语文教学的一项重要任务.正处在小学低年级阶段的学生他们的思维发展和记忆力还不成熟,传统死记硬背的识字方法不利于小学低年级学生进行识字学习.因此,本文将对小学低年级语文识字教学的有效教方学法提出应用策略.

作者胡敏

机构地区贵州省贵阳市观山湖区窦官小学

出处《人文之友》 2019年第23期267-267,共1页

关键词小学低年级语文识字有效开展

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2019年第23期

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