摘要
在小学数学课堂教学的过程中,教师要注重情境教学方式对学生的实际影响,并通过各种有效教学措施的应用来发挥出情境教学对学生的实际促进效果.结合当前小学数学教育教学的现状进行综合性的分析,笔者结合自身多年的教育教学经验来提出实现有效情境创设的主要措施,以期望通过本文课题的分析能够加强数学课堂的教学效果,以此来促进学生综合素质能力的发展与学科核心素养的体现.
出处
《人文之友》
2019年第22期246-246,共1页
基金
2018年度漳州市基础教育课程教学研究立项课题“小学数学课堂有效情境的创设”(课题批准号:ZPKTY18140)阶段性研究成果.
