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有效利用课堂教学中错误资源的研究

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摘要现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在小学阶段开展数学课堂教学活动时,错误资源的科学应用具有极其重要的现实意义,必须对其加强重视.本文分别从直面错误,强化反思,引发疑问,拓展思维四个方面探析错误资源应用策略,希望能够为其教育人员具体工作提供更为丰富的理论依据,推进我国现代教育事业的有效发展.

作者李丹

机构地区广东省梅州市五华县横陂镇第一小学

出处《人文之友》 2019年第22期236-236,共1页

关键词小学数学课堂教学错误资源有效利用

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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