摘要
目的对小规模限制性在线课程的翻转课堂在高职院校社区护理教学中的应用效果进行探讨.方法以2017级护理专业学生共28名为对象,采用抽签法将护生平分为每组各14例的观察组与对照组,前者采用小规模限制性在线课程的翻转课堂进行教学,后者采用常规护理教学模式,对比两组护生取得的教学成就.结果观察组理论知识成绩及护理技能成绩评分明显高于对照组(P<0.05).结论将小规模限制性在线课程的翻转课堂运用到高职院校社区护理教学中,能提高护生的理论知识及护理技能成绩,提升整体教学效果.
出处
《人文之友》
2019年第22期120-120,共1页
