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基于TPACK的师范生信息技术能力提升策略

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摘要 TPACK理论框是对信息时代教师知识结构的完整概括,凸现了信息技术在教师专业素养中的地位.以TPACK理论框架为指导,从重构师范生知识结构、提高师范生利用信息技术进行自主学习意识和能力、为学生提供信息技术应用的情境三个方面来提升师范生信息技术能力.

作者杨芳

机构地区湖北文理学院教育学院

出处《人文之友》 2019年第21期103-104,共2页

关键词 TPACK 师范生信息技术能力

分类号 G43 [文化科学—教育技术学]

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