新课标下高中语文阅读教学管窥

学生的阅读常常会受到自身的知识能力水平、情感经历等多方面因素的限制,教师需要介入,调控好教学对话的氛围,设置好话题目标,最大限度的组织全体学生参与,激发学生的主体性,并达到教学目标与创新能力培养相结合的境界.