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集体建构,助推群诗阅读教学——以"李白的月光"群诗阅读教学为例被引量：1

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摘要倪文锦教授曾撰文说:"群文阅读教学,即教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多个文本,通过梳理整合、拓展、比较异同等方式,促使学生在多文本阅读过程中关注其语言特点、意义建构、结构特征以及写作方法等方式,从而使阅读由原有的读懂一篇走向读通一类."[1]群文阅读方式对全面提高学生的语文核心素养具有重要意义.

作者刘胜男

机构地区江苏省锡山高级中学实验学校

出处《七彩语文（教师论坛）》 2021年第12期77-79,共3页

关键词群文阅读语文核心素养写作方法阅读教学比较异同多文本阅读集体建构指导学生阅读

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献1

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七彩语文（教师论坛）

2021年第12期

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