巧借图示支架提升习作能力——例谈图示在习作教学中的运用

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摘要习作教学,历来是语文教学中颇具挑战的教学环节.究其原因,习作的过程是思维的过程,需要学生围绕主题搜集素材、复现回忆、梳理文脉、外显表达,完成思维从内显到外化,从抽象到具象的转化.但学生的思维常处于零碎的、散乱的状态,由此产生了不少的问题:选材意识不强,素材比较普通、平淡,缺少新意;情境复现还不够具体,内容简略;内容主次失调,重点不够突出;表达的条理不够清晰,语言不够生动.这些问题往往让学生觉得习作无从把握,难以下笔.

作者郑雪燕

机构地区浙江省衢州市实验学校教育集团

出处《七彩语文（教师论坛）》 2021年第12期67-69,共3页

关键词习作教学习作能力搜集素材情境复现围绕主题教学环节图示支架巧借

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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七彩语文（教师论坛）

2021年第12期

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