基于思维导图的习作教学例谈

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摘要小学中低年级的学生是形象思维占主导的,对于学习过程中接收到的各种信息,如果能将其"可视化",无疑会更加有利于理解,记忆起来也会更加简单.思维导图作为一种能将"思维可视化"呈现的工具,已经逐步进入了小学语文习作教学的课堂.它能够有效地链接学生的形象思维与抽象思维,在链接的过程中逐步提升逻辑思维能力,对提高学生的习作水平具有积极意义.但目前学生对思维导图的认知不够全面,实际操作起来也存在一些误区,直接影响了思维导图的效用.

作者卢珺

机构地区江苏省南师附中仙林学校小学部

出处《七彩语文（教师论坛）》 2021年第12期32-34,共3页

关键词思维可视化思维导图习作水平小学中低年级小学语文习作教学教学例谈逻辑思维能力形象思维

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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