向于永正老师学提问

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摘要在课堂教学中,提问是最为常用的工具之一,而决定其效能的核心就是问题的质量.好的提问能够驱动学生积极参与问题预设和寻找答案,但找到好问题并不容易.在课堂教学的实践中,教师常常会在设计提问时陷入三种误区:刻板知识型提问、事实性问题提问以及散点式提问.这些问题会直接影响课堂教学的效果.笔者以《雾在哪里》一课的课堂提问为例,以于永正老师执教的《庐山的云雾》一课的教学实录作为引领,向于老师学习课堂教学如何提问,尝试为突破这一困境寻找可行的实践路径.

作者谭畅

机构地区江苏省苏州中学附属苏州湾学校

出处《七彩语文（教师论坛）》 2021年第12期28-31,共4页

关键词于永正问题预设课堂教学实践路径教学实录事实性课堂提问学生积极参与

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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